环保职称论文发表

发布时间:2021-08-06
环保职称论文发表

  为了长久持续发展,环保已经摆上重要日程。下面是小编整理了环保职称论文,有兴趣的亲可以来阅读一下!

  环保职称论文篇一

  在生活中环保

  摘 要:陶行知先生曾说过:“生活即教育。”时下环保教育已经成为幼儿园的热门话题。教育和生活是统一的,是不能分开的,幼儿的环保教育也包含在其生活之中,环保教育必须和生活结合,才能发挥出它的真正作用。为此,环保教育应渗透到一日生活的各环节中,这样才能真正让幼儿感受到环保的重要性,培养幼儿养成良好的环境行为。

  关键词:幼儿生活化教育; 环保教育; 有机结合

  中图分类号:g610 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2014)08-113-001

  新《纲要》明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”这里两处用“生活”一词,很显然,选择幼儿的生活作为幼儿环境保护知识学习内容,利用幼儿的生活进行学习,为了幼儿的生活而学习,反复强调“生活”,就是要求幼儿的环保教育必须关注幼儿生活。所以,幼儿在园一日生活活动对于幼儿的环保教育就显得至关重要。

  一、在一日生活活动中开展环保教育教学活动

  幼儿环保教育的内容就应该从幼儿的日常生活发掘。幼儿的思维是以具体形象思维为主,所以当教育的内容与孩子们熟悉的社会生活的背景贴近时,就越能引起他们的学习兴趣,提高学习的效率,增强活动的效果。因此,在教学活动设计中,我们可以从孩子已有的生活经验出发,从生活实践出发,来进行相应的教学活动。根据《纲要》中的目标和要求,结合本班幼儿的实际情况,在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“世界环境日”,组织幼儿开展“保护绿色家园”的主题教育活动,带幼儿外出观察,教师通过一系列提问,有意识地引导幼儿感受大自然的美妙,产生对美好环境的好感。同时,通过一系列环保故事、录像、图片、谈话讨论等丰富多彩的形式,开展相应的环保知识教育。针对一些特殊的沙尘暴天气,让幼儿在通过视频感受的基础上,展开讨论“环境被破坏后,我们生存的环境会变得怎样?”并通过一系列对比,让幼儿了解良好的环境对人类生命的重要性。从而教育幼儿减少废物垃圾,保持环境整洁等。幼儿园还可在各科教学内容的安排上,也注意将环保教育渗透其中,如故事《垃圾的分类》,教育幼儿要将垃圾分类处理,保护环境,人人有责。歌曲《绿色的家》,教幼儿爱护树木,保护生态环境。

  二、将环保教育与幼儿生活习惯的培训紧密结合

  将环保教育与幼儿生活习惯的培训紧密结合,是幼儿环保教育的特点之一。我认为幼儿教师应充分利用一日生活的各个环节的特点,加强对幼儿日常环保的行为习惯的养成。比如在晨间谈话中教育幼儿不能随地吐痰,不乱扔果皮杂物;养成随手关灯,节约用电、水、纸张的好习惯。平时下午社区活动中,可以多组织孩子到小区中收集废旧的纸、易拉罐、玻璃瓶、盒子等废弃物品,把它们变废为宝,与幼儿一起合作做成各种新颖、有趣的教玩具、工艺品等,既可以节省材料,又可以减少污染。这些既是环保的良好的行为习惯,又是环保的基本要求。除此之外,为幼儿创设良好的教育氛围也是需要教师十分关注的。首先,为幼儿创设关于环保的宣传环境,例如创设“绿色世界”的自然植物墙饰;“我是环保小卫士”的主题墙画等;在班级的自然角,我设置了养殖园、种植角,让小朋友亲自养殖各种动植物,定时观察它们的生长情况。在此过程中,幼儿感受了劳动付出时的艰辛,体验了自己培养的动植物成长后的喜悦,这时,孩子们会更加自发地去关心身边的动植物,从而激发了他们保护环境的愿望。

  三、将培养幼儿的环保意识同幼儿观察、实践行动结合起来

  为了激发幼儿的环保意识,帮助幼儿能够更好地认识人和自然之间的关系,教师可以组织幼儿开展一些社会实践的实地调查,比如让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声等不同的声音,让幼儿自己通过比较、感受,再经过教师的讲解,引导幼儿了解好听的声音叫乐声,不好听的声音叫噪音;再通过一些图片、录像资料等,让幼儿了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。此外,引导幼儿进行各种观察,增进幼儿对环境的了解。如带领幼儿到马路边观看车水马龙的情景,观察发现汽车的尾气污染,从而让幼儿知道废气的来源,让幼儿亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。一日生活中,教师注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为,例如组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等,这也正是他们保护环境行动的一种体现。

  四、幼儿环保教育的渗透还需要家园配合

  家庭也是幼儿生活的一部分,幼儿园的教育是与家庭教育、社会教育相结合的,在幼儿园中开展针对幼儿的环境保护教育必须取得家长的支持。首先要让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性,教师可以要求家长配合教师,注意引导幼儿从生活的一点一滴做起,用自己的实际行动去影响孩子、感染孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。如教师通过家园联系,请家长进行节约用水、一水多用的活动;鼓励幼儿与家长一起利用废物进行玩具、工艺品的制作……在这些互动中,幼儿从玩中学会了思考,玩中学会了尝试;玩中学会了合作;在玩中学会了分享,在玩中进行了环保……同时,教师还可以请家长多带孩子走进大自然,这样做,一方面让幼儿和家长一起领略大自然的美好,培养热爱大自然的情感,潜移默化中了解了丰富的环保知识;另一方面,也让幼儿亲身了解了现在环境污染的状况,感受到环境正迫切需要保护。

  最后,在幼儿已有一定的生活经验、环保知识和较强的环保意识的基础上,不失时机地引导幼儿将认识、愿望付之实际行动,是进行环保教育的最终目的。如在园中,甚至在自己班的教室中设置分类垃圾箱,引导幼儿将垃圾投入相应的标志的垃圾箱内,以利于废旧物品的回收利用等……

  坚持一日活动中实施环保教育的过程中,我们会慢慢发现,幼儿的环保意识有了一定的提高,他们的行为习惯、情感态度也明显和以前不同,更重要的是,他们的日常行为、一些生活习惯,无不体现着幼儿园的生活与环保教育的有机结合。

  参考文献:

  [1]陶行知.《教学做合一讨论集》,上海儿童书局,1932年

  [2]陶行知.《中国大众教育问题》,上海大众文化社,1936年

  [3]陶行知.《普及现代生活教育之路和及其方案》,生活教育社, 1945年

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  环保职称论文篇二

  细节成就环保生活

  摘要:伴随着人民生活水平的不断提高,节能减排的环保意识也日益增强,无论从我们自身的生活方式考虑,还是在日常行为中,越来越多的人们会意识到环保的重要性,低碳生活、环保家居已经成为人们日常生活中至关重要的一部分。对于室内设计而言,打造环保、健康的家居生活大致可以分为基础设施的合理使用、灯光设计、废旧物的应用、庭院设计及能源摄取五大方面,以此对节能减排进行诠释。

  一、合理使用基础设施

  首先在各方面条件允许,可以选择室内空间的前提下,我们应该尽量选择那些绿色节能的建筑空间环境或者对节能有利的环境,例如冬季有日照和防风,夏季防晒、有自然通风等有利环境。太阳辐射直接影响室内热环境和建筑的节能,有效地利用太阳能也可以针对室内环境进行有效的热量补充。尽量选择向阳的室内空间来居住,尽量争取主要房间有较多的自然通风和光照。节能的建筑空间从日常使用的角度来讲具有较强的节约能耗的功能。

  二、合理应用废弃物

  在居室装修的过程中,会产生大量的废弃板材、金属等原材料,如果将这些原材料作为垃圾处理,不仅会造成经济上的浪费,还会为减排工作带来负担,造成不必要的污染。如果能够用被丢弃的废旧物品来创意庭院空间,既起到装饰效果又能节省资源。例如被拆卸下来瓦砾可以做凉亭的装饰等。目前,将废弃物合理地应用已经成为国民生活所倡导的环保理念,不仅有利于国民经济的持续发展,更直接地为环保生活创造了价值。

  三、回归自然的庭院设计

  对于自身带有较大庭院的独栋别墅或者联排别墅,很多庭院在设计的过程中装置了很多亭子,这样的设计使得建筑材料使用大幅增加,导致装修成本上升。同时,在施工的过程中,碳排放也大大增加,由此产生的废弃物品不便于回收,直接导致了过量的排放,对周边的环境造成破坏。不如利用这些空间多种植一些植物,让庭院回归自然,用树木来营造一个低碳的庭院,使别墅作为一个良性循环的环境系统,这正是所谓的“低碳住宅”。

  四、高效的资源利用率

  我们应该从两方面来体现高效的资源利用。

  首先,从实际的应用中,多采用太阳能,尽量减少电和燃气的使用。用合理的方式向大自然获取能源是“天人合一”的最好诠释,现今使用最多的矿物能源,其滋生的问题不外是废物的处理,能源消耗越多,生产污染也相对增加。太阳能则无危险性及污染性。在人类与自然和平共处的原则下,使用太阳能最不伤和气,如果设备使用得当,装置所需费用极少,而每年至少可节省1017千瓦的电力。

  在资源利用中,水资源的利用又是重中之重。经济合理的提高水的利用效率,是精心管理和文明用水的结合。室内环境中的节水主要有以下几种途径:节水型卫生器具和设备的采用、中水回用、雨水利用和空调水的利用等技术性途径、还可以通过居民日常用水习惯的改良来达到一定的节水目的。其中节水型器具的采用和改善用水习惯是室内节水的主要途径。节水型器具主要包括:节水型水龙头、节水型座便器、节水型淋浴器等。

  五、绿色景观的点缀

  首先,绿色景观具有一定的生态功能。室内绿色景观是发展低碳经济、实现低碳设计的最有效的方式之一。众所周知,绿色植物可以进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气,不仅如此,绿色植物也被称为“生物过滤器”,在一定浓度范围内,植物对有害气体有很强的吸收和净化作用。绿色植物还可以减少空气中细菌的数量,其中一个重要的原因是许多植物的芽、叶、花粉能分泌出具有杀死细菌、真菌等具有挥发性物质,称为杀菌素。由此可见,低碳生活近在咫尺,室内设计师可以有效的利用设计手段将绿色景观融入到室内设计中,使其达到生态功效。

  其次,绿色景观具有物理作用。研究表明,植物绿化对噪音具有吸收和消减的作用,可以减弱噪音的强度。还可以改善室内的小气候,在炎热的夏天有植物的室内比无植物的室内温度要低3℃左右,从而为人们提供一个凉爽舒适的环境。

  再次,绿色景观具有心理功能。室内绿色景观的运用是环境心理学的组成部分,是改善和提高室内环境质量的重要手段。绿色景观可以激发人们的生理活动,使人感到舒适,能调节人的神经系统,使人们在繁忙中感到一丝平静。经研究表明,在室内外有花草树木繁茂的绿色空间,就可以使眼睛减轻或消除疲劳。

  另外,绿色景观具有装饰功能。植物给予人们的美感效应,是通过植物固有的色彩、姿态、风韵等个性特色和群体景观效应所体现出来的。同时,植物会因为温度、光线、湿度等变化而变化,呈现四季不同的景观,这将提供给人们一个丰富多彩的景观感受。

  六、其他方面

  其实,在家居装饰设计中,还有诸多的细节可以有效进行节能减排。比如,通过后期的配饰对生活噪音进行有效的控制;在装饰材料方面多用乳胶漆少用壁纸;在生活垃圾的处理上做到垃圾分类回收……,这些细节的环保设置都应该在设计时就再图纸中一一体现出来,不仅为环保工作作出贡献,而且直接为业主提供了舒适便捷的生活环境。

  七、结语

  低碳生活,节能减排其实很简单,做好这一切无需复杂的工艺,最为关键的就是要使得资源利用效率最高,对环境影响最小,对生物种群最好,符合这三条的就能达到低碳、节能、减排的效果。在低碳经济模式下室内设计的发展趋势应是将设计融入环保的理念中,让人们站在高度发达的文明社会里,去思考回归自然的本质和规则。

  【参考文献】

  [1]张绮曼,郑署炀.室内设计资料集[m].北京:中国建筑工业出版社,1991

  [2]袁镔,邹瑚莹.室内生态设计探讨[j].室内设计与装修,1999(01)

  [3]郑署炀.环境艺术设计[m].北京:中国建筑工业出版社,2007

  [4]陈雪杰.室内装饰中的节能措施研究[j].住宅科技,2011(06)

  [5]杨建欣.室内设计低碳经济研究[j].能源与节能,2011(12)

  【作者单位:河南省中邦装饰工程有限公司】

  
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